寓言故事
戏班把散落的道具接成了一场完整演出
河岸戏班第一次请会说故事的先生登台。先生能写词，但每次演出还要找提示牌、翻旧戏本、请乐师、叫跑堂查资料。
起初，班主用口头安排。先把题目给先生，再让跑堂去档案房，回来后手工塞进台词。演小戏还行，大戏一多就乱。
他先把所有步骤写进一段长规矩。规矩越来越长，换一位说书先生、换一间档案房、加一件道具，都要重写大半。
后来，他把每个环节做成可替换的台件：提示牌、说书先生、档案跑堂、道具匣、答复整理员和记账人。台件之间按顺序或条件连接。
新戏要查档，就接上档案跑堂；要用外部道具，就接上跑堂；要把结果写成固定格式，就接上整理员。旧台件能复用，新台件也能插入。
戏班还学会记录每次演出。哪句提示导致偏题，哪次检索没找对，哪个工具慢，都能回看。
班主也发现，框架不是魔法。台件接得再漂亮，流程目标、权限边界、评测标准和成本控制仍要自己设计。
几个月后，戏班能更快排出新剧。先生没有突然无所不能，变化来自散落能力终于被组织成可组合的台件。班主明白，架子的价值在于让提示牌、说书人、档案、道具和办事流程有共同的组装方式。后来，又来了一件更棘手的活。表面看只是旧问题放大，实际把藏在流程里的缝隙都逼了出来：谁先接手、谁能改动、出了错怎样回到上一步，过去靠熟人默契混过去的地方，现在都必须说清楚。主事人没有再催大家更用心，而是把现场重新走了一遍。他让人记录每次交接、每次失败和每次补救，哪些地方只是慢，哪些地方会误伤结果，哪些地方一旦错了就很难追回。新规矩推开后，最初几天并不顺手。有人嫌多了一道检查，有人觉得旧经验被冒犯。可当下一次异常出现时，大家第一次能沿着痕迹找到问题发生的位置，而不是围着结果互相猜。