寓話
巨人の徒弟と読み終わらない書庫
白鹿書院には、答案作成の先生を育てるための固定の銀がある。老院長はかつて名師を招くのが好きで、先生は賢ければ賢いほどよいと考えていた。しかし銀の大半は束脩に消え、先生たちは数箱の書を読んだだけで試験場へ送り出された。
最初はそれらしく答えていたが、未知の問題に遭うと弱さを見せた。もっと高い先生を招くべきだと言う者もいた。しかし経理係は問うた。同じ金額で、先生をより有名にすれば、読書と練習問題に残す銀はさらに少なくなる。本当に割に合うのか？
新しい院長は三つのグループで試験をした。第一グループは普通の先生十人を招き、多くの本を読ませ多くの問題を解かせた。第二グループは名高い先生二人を招いたが、読める本はわずかだった。第三グループは先生の人数と読むページ数の間で折り合いをつけた。数か月後、第三グループの成績が最もよかった。
名先生はもちろん役に立つが、書を読むのが少なすぎれば、賢さも使う材料がない。練習帳をいくら積んでも、先生の基礎が薄ければ吸収できない。銀は短い布団のようなもので、人数を覆えば読書が露出し、読書を覆えば人数が露出する。
書院は後に予算に応じてまず二つのことを計算した：どれだけの師資を養い、どれだけの書頁と練習時辰を配るか。予算が増えれば、先生だけを増やさず、読書量も同時に増やす。予算が限られれば、適切な規模を選び、書費を食い尽くす巨人を養わない。
院長はさらに二人の名師を招こうと試みた。場はより立派になったが、成績は明らかに良くならなかった。先生たちは速く講じ、学生は少ししか聞かず、倉庫の本はまだ読み終わっていなかった。別の年には逆に部屋いっぱいの本を買ったが、先生は半分しか雇えず、誰も本を深く講じることができなかった。
帳場は銀を二山に分けた。一つは先生の能力を買い、一つは十分な書物と練習時間を買う。彼は繰り返し試算し、両辺を釣り合わせる必要があると気づいた。先生が高すぎて読む量が少なければ飢え、書物が多すぎて先生が弱ければ食べきれない。固定予算では、賢さと読書量を一緒に配分し、片方に偏れば浪費になる。
院長はこれを「頭とページの配合」と呼んだ。真に優れた育成とは、一方的により大きな先生やより多くの本を求めることではなく、固定された費用の下で両方を釣り合うまで一緒に成長させることである。